AUTO-AVALIAÇÃO DA ESCOLA

"A melhoria é uma atitude e uma forma de estar"

(Declaração Synerva, synerva.net 2007)

A avaliação da escola deve permitir que os professores melhorem as suas práticas e que os alunos melhorem as suas aprendizagens, isto é, a avaliação deve conduzir à melhoria da aprendizagem e do ensino. Assumida como um processo permanente e dinâmico, a auto-avaliação permite à escola produzir conhecimento sobre as suas diferentes dimensões, tendo em vista o seu desenvolvimento e a melhoria da sua qualidade. Só assim é possível planear e implementar um processo de melhoria pertinente, eficaz e mobilizador. Nesta perspectiva, “a melhoria é uma atitude e uma forma de estar.”

A Equipa

• Olga Soares (Coordenadora)
• Amélia Rodrigues
• Cristina Folgado
• Fátima Brandão
• Adriano Sousa
• Carlos Sousa
• Rúben Pereira

O Amigo Crítico

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• QUAL O SEU PAPEL?

Garante da objectividade desejada no processo avaliativo e portador de um saber técnico indispensável, o perfil do amigo crítico passa também pelo desenvolvimento de uma afectividade positiva e de uma empatia que favoreça o entendimento entre os parceiros e que facilite a tomada de decisões de forma fundamentada e rigorosa.
Por outras palavras, “o amigo crítico é, assim, alguém que aceita desafios intelectualmente estimulantes e faz perguntas incómodas, pondo a equipa a procurar respostas para elas, que não impõe os seus pontos de vista, mas que “obriga” a equipa a tomar decisões, que provoca a discussão mas não deixa que ela se arraste por tempo indeterminado, capaz de lidar com a ambiguidade sem criar conflitos. É, por último, alguém que suscita o desenvolvimento profissional dos que participam na avaliação.”

• QUEM É?

Professor Vítor Alaiz.
Licenciado em Filosofia e Mestre em Avaliação Educacional. Professor do Ensino Secundário, exerceu docência em instituições de Ensino Superior. Orientou acções de formação contínua de professores. Publicou vários estudos sobre avaliação (das aprendizagens e das escolas). Integrou equipas de avaliação externa de projectos educacionais. No Instituto de Inovação Educacional, participou em diversos projectos, nomeadamente no Qualidade XXI (orientado para o desenvolvimento da auto-avaliação das escolas) e no EDIF (sobre a qualidade das escolas secundárias).

Plano de actividades

À luz dos objectivos do Projecto Educativo da Escola a equipa de auto-avaliação delineou um Plano de Actividades que visa monitorizar o Plano de Melhoria em curso na escola.

download: plano de actividades (pdf)